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豪门会彩票1956年3月15日,国务院批准建立成都地质勘探学院。同年3月27日,高等教育部和地质部联合发文,以重庆大学地质系、西北大学和南京大学地质系的工科部分为基础同时抽调北京地质学院、长春地质勘探学院部分干部教师组建成都地质勘探学院,建校当年即开始招收本科生。学校建校后陆续部分或成建制的迁入了原北京地质学院石油系和二系部分、三系整体。1960年,学校开始招收研究生。1983年,学校成为国家恢复学位制度后首批有权授予博士学位的高校。 成都地质勘探学院1958年更名为成都地质学院,1993年更名为成都理工学院,2001年由教育部批准组建成都理工大学(合并四川商业高等专科学校和有色金属地质职工大学)。学校由地质部、地质矿产部、国土资源部直属,2000年划转为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主的省属重点大学。2010年11月3日,豪门会彩票国土资源部与四川省人民政府签署共建成都理工大学协议。

成都理工大学新闻中心主办

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“朗诵亭”后,朗诵不停

来源:宣传部 作者:曾灵 张娟 吕大伟/文 王田田/图发布人:罗岢审核:宣传部发布时间:2017-05-11 17:32:22点击数量:450

“朗诵亭”后,朗诵不停

“朗诵亭”进驻成理压轴,法学院教师愿长期提供诵读指导

 

“我原想捧起一簇水花,你却给了我整个海洋……”纤细的读书声从成都理工大学新图书馆的一个角落传出,这是2015级广播电视学的陈莹为她的八年挚友朗读的汪国真《感谢》,她所在的位置,正是成理的朗诵亭。

5月6日至10日,由成都市委宣传部、成都商报主办,成都理工大学图书馆承办的“朗诵亭”活动,在我校刮起了“朗诵之风”。“朗诵亭”在杜甫草堂、宽窄巷子等成都市标志性景区以及电子科技大学、四川农业大学等高校展开巡回之旅,成都理工大学作为“朗诵亭”巡回川内高校的最后一站,为此次活动画上了圆满的句号。活动期间,“朗诵亭”成为一座沟通美文爱好者、朗诵爱好者和诗词的桥梁,让成理的师生共同享受着朗读带来的乐趣,也成为了校园一道靓丽风景。

六角绿色小亭 古典时尚碰撞

在新图书馆的一角,绿色的朗诵亭前挤满了人。这个六角半透明绿色小亭,一次可容一人朗诵。让人新奇的是,朗诵亭里,一面墙上是古香古色的水墨山水画,画上是一首唐代王维的《鸟鸣涧》——“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中”,让整个氛围更显古韵。但其旁边的一面墙上,挂着一个时尚小巧的IPAD,原来,这正是主办方用来配合“朗诵”的现代化道具,朗诵人可以对着屏幕朗诵。不少同学表示,“这是古典与时尚的对撞”。据悉,此次活动的朗读方式分为“对嘴”和“原创”,“对嘴”模式即选择系统中已有诗词进行朗诵,“原创”模式则需要朗读者带上自己准备的内容。

“朗诵亭”的入驻,吸引了大批师生参与,据相关工作人员统计,200名学生以及部分老师参与了此次活动,活动现场排起了长龙。有些学生等待了1个多小时,在等待之余,他们站在亭外精心准备自己的朗读。

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成理朗诵亭

 

歉意和感恩 我想读给你听

问到来朗读的目的,有的学生表示是给别人鼓励,或者为了感恩,或者是为了表达歉意,或是走到这里,突然想起有句诗想送给自己。“有时候话说到嘴边又觉得矫情,但矫情的话不说又觉得后悔。”2014届播音主持专业的郝佳俐读了原创文章《不好意思,这是我妈》,“朋友看到我的锁屏,指着上面头发近乎花白、面容憔悴,用干枯苍老的手比划剪刀手的女人说,你外婆吗?她笑起来好亲切。我尴尬地回答道,不好意思,这是我妈。”郝佳俐说,这些对话让自己心一直拧巴着,自己的成长背后藏着的是母亲的沧桑。拧巴过后就剩下歉意和感恩,她想用朗读的方式给母亲表达,那些当面说不出的歉意和感恩,也算完成自己的一个小心愿。

“不是每一段朗读背后都有故事,但‘朗诵亭’会倾听每一位朗读者。”2015届广播电视学专业的同学席聪聪知道“朗诵亭”进校园以后,就去登记排队,10号中午接到朗读邀请,他兴奋得连午饭都没吃就开始准备。“我准备的诗歌背后没有什么故事,因为想朗读,所以我就来了。”席聪聪笑了笑说:“如果以后有机会,我还愿意朗诵千万遍。”

“亲情、友情、爱情是大家提的比较多的主题,爱国、自强、自由也有。最让我印象深刻的就是一个读给动物的小姑娘。”“朗诵亭”值班同学张月回忆,“她选的篇目是《最后一只藏羚羊》,她说她祖母家从不吃肉,也不养宠物,她受他们影响,觉得人和动物是一样的。该自由,也该被尊重。”

 

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排队等待朗诵的同学

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正在朗诵的同学

 

朗诵亭后 朗诵不停

在六十年的“春风化雨,以文化人”的过程中,成理有着独特的文化底蕴。在校团委近期举办的诗词文化节一系列活动中,不少师生原创的诗词让人赞叹——“晓岸枯柳几时秋,伤春别,感离忧。回眸沉醉,忆往昔同游”,“一声花海掌声鼎,雪山麓下闻者惊”。对于“朗诵亭”的进驻,法学院副教授、中西文化“两课”负责人朱丽十分赞赏和支持,“朗诵亭进驻成理,为成理带来一股文化清风,温暖而和煦。”在她看来,朗诵亭是一种借助新媒体手段的朗读方式,更易为学生喜闻乐见。她希望借此春风,让诵读成为一种常态,养炼学生人格,提升人文素养。她表示将用实际行动支持朗诵:“中文教研室愿意给热爱诵读的学生提供作品解析和诵读指导。”

 

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